• Colloque international 11 et 12 mars 2019: Pédagogie universitaire : défis et enjeux pour la formation en langue française à l’ère du numérique

      Programme Appel à communications   Date limite de soumission : 07 octobre 2018   Colloque international du laboratoire de rechercheinterdisciplinaire LIRADDI (Université Alger2)11 et 12 mars 2019 Pédagogie universitaire : défis et enjeux pour laformation en langue française à l’ère du numérique Responsables scientifiquesPr. Karima AIT DAHMANEPr. Hafida EL BAKI, Pr. Essafia AMOROUAYACH, Dr.Imane OUAHIB   Read More
  • Journée d’étude nationale : LA CONSTRUCTION DE L’ETHOS : CORPUS ET MODALITÉS

      Programme journée d'étude    RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE DÉMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITÉ ALGER 2 Journée d’étude nationale organisée par le laboratoire de Recherche Interdisciplinaire : Analyse du Discours, Didactique des langues et interculturalité LIRADDI   PROGRAMME DE LA JOURNÉE D’ÉTUDE       LA CONSTRUCTION DE L’ETHOS :               CORPUS ET MODALITÉS               Le 13 Février 2019, Auditorium de l’université Alger 2   Co-organisée par : Pr. AIT DAHMANE Karima Dr. OULEBSIR Fadila  Présidente d’honneur : ZERDAOUI Fatiha, Rectrice de l’Université Alger2   08h30 : Accueil des participants   09h00 : Allocutions d’ouverture -           Pr Ait Dahmane Karima, Directrice du laboratoire LIRADDI., co-responsable scientifique de la journée d’étude. -          Dr. Oulebsir Fadila, co-responsable scientifique de la journée d’étude.     Séance 1 : Ethos et discours sociopolitiques Pr. AmourouyacheEssafia(Univ. Alger2)   Conférence1 : 09h.30-9h.50 : Pr. Ait DahmaneKarima, Univ. Alger 2 :« La construction de l’ethos présidentieldans le discours politique français ».    Conférence2 : 9h.50-10.10 : Pr. Amari Nassima, Univ. Alger 2, « Le double jeu du « je » monologal dans A ma source gardée de Madeline Roth ». 10h.10 – 10h.25 :Babasaci Souad, Univ. Sétif 2, « Le procédé des scénographies multiples dans la construction de l’ethos politique de B. H. Obama ». 10h.25-10h.45 : Débat   Séance 2 : Ethos et interactions Dr. Bouazri Fatiha (Univ. Alger2)   10h.45-11h00: Meftah Samir, Univ. Abderrahmane Mira, Bejaia, « Ethos en confrontation: analyse multimodale du débat de l’entre-deux-tours de l’élection présidentielle française de 2017 ». 11h00-11h15: Tansaout Zakaria, Univ. Alger 2, « Ahmed Ouyahia ou la sagesse incarnée. Proposition d’une analyse discursive de l’ethos en situation d’interaction. » 11h15-11h30:NADJI Mohamed Laid, Univ.  Mouloud Mammeri- Tizi Ouzou, « La construction de l’ethos de chef dans le discours patronal algérien. Cas : discours d’Ali Haddad ». 11.30 -11.45 : Débat   11.45-13h30 : Pause déjeuner   Séance 3 :    Ethos et contexte discursif Dr. ChettouhChahla(Univ. Alger2)   13h30-13h 45 :Nabti Karima, ENSV, « L’ethos dans les annonces des sites de rencontre ». 13h45–14h.00 : Oulebsir-OukilKamila, ENS – Bouzaréah -Alger « Tahar Djaout : ethos et contexte de violence. » 14h00-14h15: Fatmi Sabrina, Univ. Alger 2, « Nulle autre voix de Maissa Bey, un plaidoyer pour un monstre ». 14h15-14h.30 :Mahammedi Tahir, Univ. Alger 2, « Ironie et ethos : Cas du discours journalistique algérien ».   14h30-14h45 : Débat   Clôture de la journée d’étude : Pr. Ait Dahmane Karima et Dr. Oulebsir Fadila             Remise des attestations.                       Read More
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Articles sur le laboratoire LIRADDI

  • Radio Dzair - Le défi : La formation des formateurs

    http://radio-algerie.com/le-defi-la-formation-des-formateurs Radio Dzair - Le défi : La formation des formateurs Le défi : La formation des formateurs Publié le 20/04/2018, par Admin    Depuis sa création en 2015, le Laboratoire interdisciplinaire de recherche, d’analyse de discours et d’interculturalité (Lirradi) a organisé plusieurs manifestations scientifiques à l’échelle nationale et internationale. Ses membres, les lirradistes comme on les surnomme, travaillent d’arrache-pied et avec énergie pour faire avancer les travaux de recherche de ce laboratoire interdisciplinaire mis au point par la professeure Karima Aït Dahmane. Mercredi 18 et jeudi 19 avril, un colloque national sur le thème « De la formation initiale à la formation continue à l’université algérienne» a été organisé à l’université Alger 2, lieu de naissance du Laboratoire interdisciplinaire de recherche, d’analyse de discours et d’interculturalité (Lirradi). La manifestation a vu la participation d’intervenants venus d’une vingtaine de wilayas avec 18 participants et avec au total 23 communications. La plupart des interventions ont porté sur la formation des apprenants et celle des enseignants sur les plans notamment pédagogique, linguistique et sociolinguistique. Parmi les constatations des intervenants, des insuffisances au niveau de la maîtrise de l’écriture académique par les étudiants, des contraintes lors du passage d’un cycle à un autre ou encore des lacunes dans les contenus pédagogiques de la formation des professeurs en langues étrangères. Initier l’enseignant au numérique Pour les dirigeantes du Lirradi, les professeures Karima Aït Dahmane et Nassima Amari, le travail sur le terrain est encore à ses prémices. Elles affirment toutefois avoir constaté, lors de leurs différentes démarches pédagogiques universitaires, que l’enseignant doit être initié aux nouvelles méthodes, notamment au numérique. « Ce que nous avons constaté est que, finalement, il y a des lacunes même au niveau de la formation des enseignants. Bien que titulaires d’un magistère ou d’un doctorat, c’est avoir un diplôme. Mais les gens qui vont être recrutés n’ont pas reçu de formation pédagogique et didactique. C’est la raison pour laquelle on a introduit la notion de la formation continue», a indiqué la directrice de ce laboratoire. Hakim Menguelet, maître-assistant A à l’université de Blida, soulève un problème d’inadéquation entre la formation initiale et la formation continue. Pour lui, il faut s’interroger sur la formation initiale,ainsi que sur les programmes proposés : « Est-ce qu’on prépare l’étudiant à l’enseignement ? Est-ce qu’il sort avec un profil qui lui permet d’enseigner ?» Il cite à titre d’exemple l’officialisation de la langue amazighe : « Une langue qui fait partie de ce patrimoine et des langues nationales, on l’enseigne à l’école ; arrivé à l’université, l’étudiant est plurilingue. On ne le traite pas de la même façon qu’auparavant, il a plusieurs façons de voir la vie et l’enseignement, donc il faut s’adapter en fonction de ce que dispense la formation au primaire, au collège et au lycée.» Défi Pour les organisateurs de ce colloque, il est temps de proposer une nouvelle démarche afin de sensibiliser les autorités à permettre aux enseignants qui ne sont pas habitués aux outils numériques (data show, logiciels, publication dans des revues en ligne…), de se lancer ce genre de « défi» et d’équiper, notamment, les établissements universitaires de moyens nécessaires. Selon Ouardia Aci, maître assistant A à l’université de Blida 2, « seule certaines écoles supérieures comme l’ENS d’Alger, font la formation». « C’est aussi l’occasion de donner l’alerte et de dire que nous n’avons pas eu cette formation et qu’il est temps que nous l’ayons pour qu’on puisse à notre tour transmettre aux jeunes chercheurs qui arrivent», renchérit Nassima Amari. Le laboratoire Lirradi s’inscrit dans une dimension interdisciplinaire. Il s’intéresse à l’approche interculturelle et à la promotion du plurilinguisme. Pour sa directrice, le monde a dépassé le stade du monolinguisme : « Il faut qu’il y ait une ouverture aux langues étrangères, mais aussi aux langues de grandes diffusion, et bien entendu s’intéresser aux besoins socioéconomiques du pays.» Lire la suite Read More
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    Journée d’étude nationale La construction de l’ethos : Corpus et modalités

    Laboratoire de Recherche Interdisciplinaire : Analyse du Discours, Didactique des langues et interculturalité

      

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